經過這么久的區域活動，小朋友對于圖書區還是有了新的改變。知道進入圖書區快要脫鞋子，并且要擺放整齊。知道一次只能拿一本書，看完了要放到書架上；還有可以和旁邊的小朋友一起看書，講故事；但有些小朋友還是不太愿意看書，進入圖書區沒有多久就不愿意去看書了，想著來外面玩積木。對于撕書這一現象還是有很大的改變的，不會有小朋友搶書和撕書了。
在以后的區域活動中，我想要著手將書分好類，編好號碼，讓幼兒更快的找到書并放好書。還有就是有卡進去區域活動，這些都要慢慢的改正好，慢慢的改進完善的做好來。

區域活動：樂書吧的教育反思

上個禮拜剛剛開始開展區域活動，頭腦并不是對這個概念很熟悉，所以可能開始很困難。
將小朋友分成三個區域：樂書吧、建構區、益智區。我上個禮拜主要觀察的是樂書吧，里面有8個小朋友，里面放了一張桌子，讓他們分成二邊。這里就出現一個問題，很多小朋友在搶凳子坐，所以這點有待改善。還有就是小朋友會拿反書，不知道哪里是封面和封底。在此過程中，有出現小朋友相互交流的和自己看書的，看的很認真的。還有出現撕書和搶書的行為。我們要讓他們明白書撕了就沒有了，小朋友沒有書看了，并要叫爸爸媽媽買相同的書來學校。還有就是看書的過程中，小朋友會拿很多本書看，看了一本又拿一本，并不會把看完了的書放到書架上。經過這個區域活動，讓我知道，幼兒在樂書吧出現很多問題，需要我們老師慢慢去改正。