在參加一些教研活動中，經(jīng)常會聽到教師對幼兒的表揚：“你真棒”“你真聰明”“你真能干”成為教師的口頭禪，孩子被贊揚所包圍，再也容不下半點批評。這是當前許多人推崇的一種教育思想“好孩子是夸出來的”，他們認為只有不斷夸獎孩子，孩子才會產(chǎn)生自信，才會產(chǎn)生興趣，才會更加努力。在這種觀點影響下，一時間教師不知該如何對待出錯的孩子了。其實“賞識教育”的真正內(nèi)涵：賞識不等于放棄原則，無原則的賞識容易助長幼兒的不良風氣。濫用表揚：（1）使孩子驕傲自滿，（2）讓孩子變得愛虛榮，愛說瞎話，（3）缺乏分辨問題的能力。（4）使幼兒缺乏抗挫折能力，導致心理失衡。
那么如何恰當運用表揚，我覺得要注意：(1)表揚要適度適時：比如對于平時調(diào)皮多動的幼兒，如果他在某一天表現(xiàn)較好，老師就要及時給予肯定。（ 2）表揚要針對具體事情，發(fā)自內(nèi)心：如幼兒玩具整理得好，不要夸“你真棒”，而是說“你把玩具整理的真整齊”讓幼兒知道自己那件事做得好，那他今后會在整理玩具時得到強化，培養(yǎng)了良好的生活常規(guī)，產(chǎn)生秩序感。（3）表揚要實事求是，公正合理。教師只要用好表揚這劑良藥，才能做好對幼兒大能力的培養(yǎng)。