前段時間，孩子們開始背著書包來上幼兒園了，剛開始，孩子們會按照老師的囑咐，書包里只放和學習相關的書籍和文具。就在上周的一天中午，我發現一群男生圍坐在一起，探討著什么，一時的好奇心，我走近了他們，原來他們在探討一個類似變形金剛的玩具。我說這是誰帶來的玩具呀，一個孩子說：這是小輝輝帶來的，又聽到另一個孩子說，老師，輝輝的書包里還有好多玩具呢。我很好奇，很多是多少？于是經過輝輝的同意，我打開了他的書吧，眼見為實，我的天哪一書包的玩具，我突然想起前一天的放學晚上，輝輝還沒人來接，他背著他大大的書吧，我還笑著說，輝輝你人小，背的書包可真大，里面裝了很多書和文具吧。還記得他當時沒回答我，玩的時候，還不肯把書包拿下，一直背在背上，今天我終于明白了，這小家伙，原來書吧里裝的不是學習用品而是一書包的玩具，我當時又氣又好笑，我說說輝輝，你的書包里裝的都是玩具，沒有書嗎？他很干脆的回答我，我帶了，在前面的小袋子里，我拉開一看，真是傻眼了，唉，大大的書包里裝了滿書包的玩具，一本本子。這家伙是要馬上大班畢業了嗎？回頭想想，我也有責任，沒有很好的關注孩子書包里帶的物品，當天，在放學前的時間，我就對孩子們進行了教育，你們可以帶你的寶貝來幼兒園，但不能超過兩樣，我還和孩子們約定好了寶貝可以拿出書包玩的時間段，晨間鍛煉前、餐點之后、午餐之后、離園前活動時間。其余時間要讓寶貝呆在自己的書包里。孩子們都同意了。

第二天，我有意想看看幾個好動孩子，他們的書包里拿了什么好東西，早上，徐澤浩神氣的拿著一臺點讀機，在小朋友面前點點弄弄，吸引了很多孩子的圍觀，幾個孩子還想伸手去點點，但被徐澤浩阻止了，我故作好奇的問，徐澤浩，那這個是什么呀？他神奇的說，這是我媽媽給我買的點讀機，里面有很多好玩的，是嗎，能讓我看看嗎，我看了一會，我問，你還帶什么好寶貝了，能讓我看看嗎？就有孩子在傍邊說，他書包里還有玩具，我說是嗎？讓我看看，一看有兩個玩具，他可急壞了，老師，你不是說可以帶兩個寶貝嗎？我說是的，我又沒說你不可以帶，帶要記住我們的約定，什么時候可以拿出寶貝玩哦。

在看彭彭，她帶來了一幅大概有二十五片的拼圖，是白雪公主的，吸引了很多女生的圍觀，大家都在一起幫忙拼，含子說，老師這個很難的，穎異說，這個有點難，但我們會拼的。看著大家好學的樣子，看來孩子的這些寶貝可以適當的帶來，豐富孩子們的自主活動。

第三天，到了中午自主活動時間，我驚訝，很多孩子帶來了類是點數的機器，有做算數的、有插卡片的、有手指點的，我驚訝，孩子們的寶貝可真多呀！

看來，引導孩子們帶一些寶貝來園，在豐富自主活動材料的同時，還提升了孩子們自主學習、探究、活動的興趣和能力。