晨間游戲、自主性游戲，時不時發生“小腳踢翻大樓”事件。嘉嘉搭建的“幼兒園”，天天搭建的“百貨大樓”，懿懿搭建的“超市”……一一被小腳摧毀。我和孩子們都覺得很可惜，但這不是孩子的故意之舉，并非他們的錯。問題出在哪？難道真是小腳礙事？通過觀察和分析，我發現錯在三方面：
1．建筑區的空間小；
2．搭建的材料筐太多；
3．建筑區缺少隱性的規則。
為了解決這個問題，我對班上建筑區的區域設置作了一些調整。
一．分散材料，擴大空間。
我們的建筑區設置在活動室的走廊里。搭建材料筐都集中一起，并且放在中間，浪費了很大的空間。而且孩子們喜歡在中間搭建，在一個相對擁擠的空間來回取放積木，就很容易發生“小腳踢翻大樓”的事件。
搭建材料分期調整。不再一股腦地放上幾籮筐的搭建材料，整齊地放置在一起，而是“藏”起一部分，根據幼兒的興趣、教學需要，每周進行調換，并分散在走廊的四周。材料的調整，為幼兒的搭建提供一個較寬敞的空間。
二．提供標志，暗示規則。
㈠建筑區面積應該保持在人均2平米左右。按照這樣的計算方式，我們的走廊保持在3—4名幼兒活動，是比較適宜的。貼上“小腳印”，來保證游戲時幼兒的人數。
㈡“在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。”幼兒在建構活動中協商產生的活動規則，如：不在建構區奔跑、不推擠等。不僅說，還讓幼兒用繪畫等方式表現出來，并貼于走廊處，暗示對規則的遵守。