孩子們要放假了多么開心呀！看一張樣童真的臉上充滿著對(duì)假期的渴望，他們?cè)O(shè)想著放假后的生活，有的說(shuō)：“放假后我要到外婆家去！”有的說(shuō)：“放假后媽媽要帶我去杭州！”有的說(shuō)：“放假后我們?nèi)�家要去旅游�?rdquo;對(duì)呀！孩子們渴望假期、渴望無(wú)拘無(wú)束的生活。在與孩子們的談話中我們引發(fā)了整理抽屜的想法，因?yàn)橐�放假了，自己的東西需要整理，小抽屜也需要干干凈凈的過(guò)個(gè)年，這也是對(duì)孩子們自理能力培養(yǎng)的一個(gè)方面。于是我就組織了幼兒進(jìn)行整理抽屜的活動(dòng)。

孩子們按學(xué)號(hào)一個(gè)個(gè)的把自己的抽屜拿出來(lái)，有的放在桌子上，有的放在小椅子上，有的干脆放在地方，當(dāng)看到抽屜布滿全教室的時(shí)候，讓我們有些好笑，看！宇宇的抽屜里都是亂七八糟的玩具，有些好的，有些則壞得不能再壞了；添添的抽屜里像下了一場(chǎng)大雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去雪白雪白，走近一看，原來(lái)是一抽屜的餐巾紙，感嘆到：好浪費(fèi)�。≈苤艿某閷侠镆彩腔ɑňG綠一片，原來(lái)他以前的手工、畫畫作品都沒有帶回家，都睡在他的抽屜里；再看！博博的抽屜中塑料袋里的是什么？原來(lái)是前幾天的早飯！雯雯的抽屜中有一抽屜的貼紙，她說(shuō)都是小朋友送的，再次感嘆：人緣真好啊！蹦蹦的抽屜是這個(gè)那個(gè)小朋友送給她的玩具；俊俊抽屜里的玩具放不下都放到外面了；園園抽屜里的圖書已經(jīng)掉了一半，還再一次感嘆：好可憐的抽屜�。�

通過(guò)這一次的整理抽屜活動(dòng)，引發(fā)了我關(guān)于“大班幼兒自理能力培養(yǎng)的思考”，孩子們都是大班了，再過(guò)一個(gè)學(xué)期都要進(jìn)入小學(xué)了，小學(xué)生們自己每天都要背書包上學(xué)，什么東西都往書包里放他們?cè)趺幢车膭?dòng)��！也因此看到了孩子們?nèi)鄙倭诉@方面的知識(shí)與鍛煉，如果幼兒園里有每周一次的整理活動(dòng)，如果我們給孩子動(dòng)手整理的機(jī)會(huì)，今天我們多看到的想象就可能不是這樣了。緊接著與班主任商量，下學(xué)期我們應(yīng)重視孩子自理能力的培養(yǎng)，特別是關(guān)注孩子自己的事情自己做，如：太陽(yáng)好的天氣組織孩子們自己曬收被子；每周五下午給孩子一定的時(shí)間整理抽屜；每月組織幼兒進(jìn)行“給自己的小椅子洗澡”活動(dòng)，讓幼兒在這些活動(dòng)中充分體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的自理能力。也希望通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒在明年更快的適應(yīng)小學(xué)生活，做一名合格的下學(xué)生。