山東省高密市康成幼兒園 孫秀霞

在真正走上教師崗位之前，我一直認為自己會是一位好老師，一位在子女教育問題方面的專家。然而，當與孩子們朝夕相處的時候，才又讓我重新開始虛心地學習如何做一名合格的幼兒教師。

每天清晨，我都會鼓勵自己說：“今天將會有所不同。”但每一天都只不過是前一天的翻版。有好幾次，我的孩子把我看成他們的“敵人”，總是讓他們?nèi)プ霾辉敢庾龅氖虑椋?ldquo;洗手去……小點聲……把衣服掛起來……”同時，我總是不讓他們?nèi)プ鱿胱龅氖虑椋?ldquo;天很冷，你不可能熱，不要摘下帽子……別咬手指頭……別踢桌子……別亂扔垃圾……別在椅子上跳……別揪小朋友的辮子……別把玩具塞到鼻孔里!”……

孩子的態(tài)度變成“我就要干我想干的。”而我的態(tài)度變成“按我說的去做。”于是，抗爭就不可避免的出現(xiàn)了。每次都讓我心煩意亂，最后，即使要求孩子去做一件最簡單的事情，也會讓我頭疼。

意識到自己的做法后，我決心改變自己，但并不知道該怎樣開始。后來對我最有幫助的做法就是：站在孩子的立場，理解他們。隨后的幾個星期里，當我試著了解孩子可能會有的感受時，我說話的方式也隨之改變了。我并沒有刻意使用一種說話技巧，而是發(fā)自內(nèi)心地體會孩子的感受：“雖說你剛睡過午覺，但你仍感覺累。”或者“我覺得冷，但你覺得這里很熱。”又或者“你好像對這個節(jié)目不感興趣。”不管怎么說，我和孩子是兩個獨立的個體，有著不同的經(jīng)驗和感受，尊重他對世界、對事物的感知方式;不輕視孩子看起來也許非常膚淺、片面的感受;更不要輕易用成人的經(jīng)驗來否定、推翻孩子的看法。

當孩子的感受被接納和理解了，他也就更能遵守我們?yōu)樗�設(shè)立的界限。而認同孩子的感受，首先要理解他的感受。要注意對日常生活中孩子的每個細小感受用心體察、理解、認同，并加以恰當?shù)幕貞?yīng)，切忌輕率否定，這對孩子在成長中的作用是不可忽視的。