高密市康成幼兒園 李翠萍

一天課間，我看到孩子們三五成群的亂跑，怕他們出意外，就想了個辦法，請孩子們來講故事。一聽講故事，孩子們馬上安靜下來，并坐的整整齊齊。這時孩子們已經高高把手舉起，有的甚至探出了身子，希望被老師請到。唯獨坐在角落里的浩浩沒舉手，茫然的看著眼前的這一切。我悄悄的走進他身邊問：“別的小朋友都舉手，希望被老師請到前面講故事，你不愿意嗎?”浩浩無所謂地說：“反正老師每次都是請那幾個小朋友講，又不請我，我干嗎還舉手?”

浩浩的讓我啞口無言。我反思他為什么會表現出無所謂的態度呢?思前想后我明白了，原來這兩天浩浩特別調皮，老打小朋友，為此，老師批評了他還給他調了位，從這一點上他認為自己是“壞孩子”了，表現得再好也得不到老師的認可，于是就無所謂了。

其實，在日常生活中，聰明能干的孩子依然是老師關注的焦點，而那些調皮、內向的孩子很多時候是被遺忘的。其實，他們更需要教師的關注與肯定。我們不應該忽略角落里的浩浩們，不要在他們還沒有放棄自己時就放棄他們。