一次游戲中我們說到了關(guān)于“眨眼睛的星星”后，天天很激動(dòng)的地對(duì)我說：“老師、老師，我知道天上的星星為什么眨眼睛了，因?yàn)槊款w星星上都有一個(gè)人拿著手電筒對(duì)著我們一會(huì)兒開、一會(huì)兒關(guān)。”我馬上告訴他不是這樣的，是因?yàn)?hellip;…，我向他解釋了一大堆，想給他一個(gè)正確的答案，可是天天的頭上還是“打著大大的問號(hào)”，沒辦法，我只好搪塞他說：“你現(xiàn)在還小，等你長大了才會(huì)知道的。”

事后想想，我這樣的處理方法似乎不太合理！顯然天天的解釋是不正確的，但是他處在學(xué)前期，這是一個(gè)特殊的階段，此時(shí)幼兒對(duì)世界有著獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解。雖然這些認(rèn)識(shí)有時(shí)是違背事實(shí)的，但也是幼兒對(duì)世界的一種探索，甚至不乏想象力和創(chuàng)造性思考。幼兒是在不斷發(fā)展的，他的認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷發(fā)展，教師不必為幼兒今天的錯(cuò)誤而絞盡腦汁地糾正它，更不應(yīng)該否定他。教師應(yīng)多用幼兒的眼光去看待這些錯(cuò)誤，盡量地采取一種寬容和理解的態(tài)度，甚至去欣賞他，這樣幼兒才能大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也有助于幼兒自信心的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我想對(duì)我今后的工作會(huì)有很大的幫助！