在幼兒園里面，作為教師面對三十個孩子，在他們頑皮或者破壞規則時，經常會有一些不改說的話像口頭禪一樣脫口而出，如：“再不把玩具收拾好，下次就不會再給你玩了。”孩子把玩具亂擺放，又不去收拾整齊，確實不是個好習慣。在老師看來丟得七零八落的玩具，說不定是孩子有意擺放的呢！的確，維護教室的整齊很重要，但是癡于游戲的童心不是更值得老師的愛護嗎？老師說了這樣的話，只能起到一時的效果，能長久有效嗎？

警惕掛在嘴邊的傷害,我們在教育孩子的時候有沒有說出一別不該說的話？有沒有給孩子創造一個美好的成長環境呢？可以說“沒有失敗的孩子，只有無知的父母。”同樣“沒有失敗的孩子，只有無能的老師”一句簡單的話就容易對孩子產生一些不利影響。“再不把玩具收拾好，下次就不會再給你玩了。”這句話當時起了不錯的效果，幼兒會馬上收拾玩具，但是后面的連鎖反應也是很大的，在日常活動中，有幼兒就會模仿著說這句話，看到孩子這樣說的時候教師就像看到了一面鏡子，你平時就是這樣的。所以要較好孩子，就必須注意自己的一言一行，做到規范，樹立良好形象。使自己成為孩子學習的榜樣。

在幼兒園玩積木的時候老師都是在時間到了以后讓幼兒開始收拾積木，而教師呢等著幼兒收拾好以后安排接下來的內容，可是有部分幼兒卻是忘記了或者不想收拾，直接跑過來等著做下一個活動，而作為教師看到孩子沒有整理玩具應該怎么做呢，如果時間允許的話，是否也可以參與到游戲中，分享他們的喜悅，在一段時間以后，告訴幼兒改收玩具了，并且一起幫助他們一起收拾，是否就起到了榜樣作用，同時帶動幼兒一起整理玩具，久而久之，孩子自然而然的學會養成收拾玩具的好習慣。同時老師也用不著每天用威脅的口氣逼迫著孩子去做他們不情愿的事情，往往最后的結果就是適得其反。