今天佳佳一早就告訴我想在幼兒園當老師，我告訴她當然可以，不過得她自己插卡片選擇。但是在選擇游戲的過程中，幼兒園老師的角色被浩浩捷足先登了，佳佳很不服氣，拿走了浩浩的卡片，換上自己的，浩浩覺得自己沒有錯，更是不甘心。兩人爭執不下，結果幼兒園的黑板也沒有放好，桌子椅子也沒搬出來，原本選擇游戲的小朋友們都走光了，只剩下他們兩個，沒辦法，值得有老師重新分配。

小班階段，游戲中的重要角色往往是由老師指派一些能力較強的幼兒起帶頭作用，帶領大家一起來熟悉游戲的過程。中班以后，孩子們完全有能力勝任各種角色，因此自主選擇才能公平的讓每個幼兒都有嘗試的機會，讓孩子玩自己想玩的游戲。但是在自主選擇的過程中，我經常發現有的孩子會在隔天就把自己的卡片插在喜歡的角色上，或者看到別人的卡片就拿走，換成自己的。這樣的選擇是自主嗎？想要得到自己喜歡的，用這樣的方式就好比是偷和搶。絕對不是正確的解決方式。

其實我們可以在談話活動或者游戲講評中拿出這樣的問題來和大家一起討論，說一說遇到這種情況我們應該怎么做。鼓勵幼兒通過協商解決問題。一日活動中，孩子們除了教學活動，還有大量的時間進行自主游戲，在這些和伙伴自由相處的時間里，可以嘗試商量一下下午玩什么游戲，如果有沖突的還能及時改變主意。同樣，在選擇游戲失敗的情況下，也可以和同伴商量，雖然不一定成功，但這也是一種人與人之間交流溝通的方法。讓他人了解自己的意愿，同時學會尊重他人的選擇。