昨天李老師布置了一個小任務，就是讓孩子自己回家做一個紙工作業—大樹，每次做完作業帶到幼兒園我都會讓孩子自己去放到特色區，然后再自由選擇區角去玩。可是今天才知道原來我錯了！

今天孩子還像往常一樣把作業帶到幼兒園，當孩子把作業交給我時我說：“等會！老師給你們找個放作品的小墊子。”回頭我就把小墊子放到中間的桌子上了，孩子們陸續趕到幼兒園，同時墊子里的作品也越來越多，就在這時穆瑞鑫過來說：“老師，你看有個小朋友的作業沒有粘好！”我一看果然沒有粘好，我說：“你到特色角去拿漿糊幫他們粘好吧！”她很高興的就去做了，其他孩子看到她在“修補”作業，平時比較愛動手的幾個孩子也在幫忙檢查看看有沒有需要“修補”的作業，直到活動結束孩子們也把作業檢查完了。

以前我都是把收上來的作業直接放到區角里去，直到用到的時候老師來“修補”，有時候還要花費很大的精力，但是通過這件事情我知道了只要收作品時改變一下位置，孩子就幫忙完成了，這樣既鍛煉了孩子又減少了老師的工作量，何樂而不為呢！