輕輕捧起《給幼兒教師的建議》一書，這樣的書名和它里面的文章一樣，樸實、直白，書中會結合鮮活的案例，具體談談給幼兒教師的一些建議。具體是那些建議呢？這些建議能否給我的專業成長是否會帶來幫助呢？帶著疑問，我細細品讀了此書。

書中的每一條建議都使我感受頗深，都值得我反復細讀和反思，其中“聽孩子的話”這一條建議觸動我的心弦，讓我陷入沉思。

家長在送孩子入園時，每每不忘囑咐自己的孩子“要聽老師的話”，而我們教師也時時刻刻灌輸孩子“聽老師的話”，我們要求著孩子要聽我們的話，那我們是否也應該認真傾聽孩子的話呢！

鏡頭一：在教小班那一年，我碰到這樣一個孩子，她從入園第一天至今，都不和老師、同伴說話，我們組織的各項活動，她都以旁觀者的身份，看著我們，這不禁讓人有些著急。為了“撬”開她的嘴，我每天都會主動和她聊天。起初，都是我一個人自問自答，她的眼睛沒有正視我。在我的一陣自言自語后，她能聽著你，看著你，面部還會有絲絲表情。我在心里竊喜。經過一段時間的努力，我的問題有了她的響應。之后，她會主動對我說關于她的事，教學活動中，時刻配合著老師。

對于性格內向，不善于表達，膽小的孩子，我們老師不妨試試這樣做：

創設輕松的談話氛圍；主動找孩子聊天；聊孩子們感興趣的話題。

鏡頭二：中秋節假日過后的一次談話活動中，當我問起小朋友中秋節都怎么過時，孩子們雀躍著你說我說，一時間停不下來。我干脆讓他們和同伴之間相互交流，我則有機會和個別孩子交流互動。

對于一時間停不下話匣子的孩子，我們老師不妨試試這樣做：

不中途打斷孩子的話；多鼓勵孩子之間相互交流；支持孩子的想法，這樣會讓孩子更加尊重你。從而影響信任。

孩子的話，沒有包裝，沒有功利，直來直去，是就是是，非就是非，直截了當，簡單易行。聽孩子的話，做一個真正了解孩子的教師。傾聽就要聽到孩子的心聲，要讓孩子把話說完。