幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是教育的起點。老師將自己的一份大愛分成許許多多的小愛，對于幼兒又是否能得到屬于她們自己的那一點點小愛呢？我覺得：不能。

一只手都長長短短的參差不齊，更何況對于四十個相貌、個性不同的幼兒呢。思佳是我們班重量級的人物。因為她皮膚黑、又超常胖、經(jīng)常鼻涕掛在臉上，所以我也不是很關(guān)注她。有時下課時會抱抱其他孩子卻從沒抱過她，對她也從沒有什么親密的接觸，她呢？也從不會主動和我來交流。有一天，在上課中，我表揚安琪，真能干，給了她一個吻和擁抱。這時突然從佳佳羨慕的目光中我感到，我無形中傷害了她。她好像在說：“老師，我也想要親親抱抱。”頓時，我很內(nèi)疚，連忙把她叫上來，親了她一下。看她高興的跑到下面就對他的好朋友說：“浩天，老師剛剛親我了。”由此，我發(fā)現(xiàn)佳佳也非常需要老師的關(guān)懷，渴望老師的愛，我開始注意她，重視她。有天，我們在玩民間游戲的時候，當(dāng)我念到“五門開開請進(jìn)來時”所有的小兔寶寶都上來找自己媽媽的門了。只有佳佳和一個小男孩依舊坐在自己的位子上。這時我就在想：她又怎么了？是害怕還是害羞呢？于是就對著兔媽媽說：“看看你們的寶寶都來了嗎？”見他們焦急的說：“老師，還有兩個呢？”“那老師去幫你們把他們叫回來，不然會被大灰狼吃掉的。”到了位子上，我輕輕的牽起她的手，而并沒有用嚴(yán)厲的態(tài)度責(zé)罵。只說：“兔寶寶，和老師一起去找媽媽吧！”于是，兩人蹦蹦跳跳的回家了。果然有效，當(dāng)?shù)诙�此游戲時，她能跟著其他小兔子一起游戲了，再也不用去請了。不僅如此，她在其他方面也好了許多，以前小便急尿褲子也不肯說，現(xiàn)在也能主動告訴我了。我想：現(xiàn)在每天的一小步，就是明天的一大步。

教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛而成，所以在教師的眼里，每一個孩子都能成才。從那以后，我盡量找機(jī)會與佳佳接觸，有時也會交給他一些小任務(wù)，給他鍛煉，并讓他感到老師和小朋友都喜歡他，樹立他的信心，慢慢地他進(jìn)步了，還能主動與老師、同伴交流了……