不要讓愛心失落，讓愛灑向每個孩子的心靈深處，這是每個教師應盡的職責！

每一個孩子，無論是男孩還是女孩、無論是漂亮的還是丑的、無論是內向的還是活潑的……每個孩子都是純潔的、可愛的，老師應該給孩子以真摯的、平等的愛。因為那是每個孩子被愛的權利。

小澤是我們班一個非常調皮的孩子，總是惹事，我經常跟他講道理、勸說、批評，卻一直不見成效，漸漸地我不怎么喜歡他了。

為了讓孩子能把隊排的更整齊，我便選了一個“班長”，每次都在隊伍的前面做排頭。有一天站隊時，小澤突然跑到我面前說：“老師，今天你讓我來做一次排頭吧？”“為什么想當排頭？”“可以拉著老師的手，和老師說悄悄話呀！”他的話使我一怔，就是因為拉一下老師的手，和老師說話，所以就想當排頭。我突然意識到了自己的錯誤，平日里只看到孩子的調皮，卻忽略了孩子的感受、忽略了孩子渴望得到老師關愛的情感，我懷著深深地內疚緊緊拉住了他的手，悄悄的跟孩子說：“以后聽老師的話，老師會讓你天天做排頭。”這時我看到了孩子甜甜的滿足的笑。

這時候，孩子們也都爭著想當排頭。“王老師，我也想當排頭。”“王老師，我也想拉你的手。”“王老師，我也想……”看著孩子們一雙雙充滿渴望的眼睛，我高興的笑了，并且答應他們每個人都能當排頭，每人每天輪流當班長。每次站隊前，我會讓孩子們吧小手伸出來，走到孩子身邊，握一下他們的小手，親切的在他們的耳邊說一聲，你的小手真干凈、你的小手真熱乎、你的小手真香等等，這樣孩子們就不會再搶排頭了。

為了能夠做排頭，小澤變的更加懂事，而且還樂意去幫助別人。其他孩子在平時不管做什么事情也變的更加積極，可愛。

一個好的教育家，應該是半個心理學家。此時，我對這句話有了深刻的理解。每個孩子都渴望到老師的關愛，都希望引起老師的注意。所以，我告誡自己不要讓愛心失落，要用加倍的愛去滋潤一顆被我忽略的心。做為一個教育者，應盡到做“老師”的責任，尋常生活中有豐富的教育內涵，我更要去努力的學習。

走進每個孩子的內心世界，去了解他們、認識他們、關愛他們。尊重每個孩子被愛的權利，把愛平等的給予每一個孩子——這才是教師應有的博愛。

羊口中心幼兒園 吳洪英王偉