王藝翰，小名翰寶寶，是個很有個性的孩子。為什么這么說呢？他長的像只鼴鼠，只要看著他就覺得很搞笑。每天早上，總是10點多鐘到，然后直沖廁所間，你不會聽到一句“老師早上好…”，我每次看到他這樣，總會不經意的笑一笑。上課也很少發言，常常是一副“事不關己，高高掛起”的樣子。就是勉強叫他發言，看到他的表情也覺得很好笑。戶外活動的時候，總是一個人在角落玩，每當這時，我都會試圖找話題和他聊天，可每次只看到他搞笑的表情。

為什么他不愛說話呢？是因為對老師提出的問題回答不出來？還是本身上課不夠專注，從而使得思緒游離與活動之外？或者是即使知道答案，卻因生性膽小而不敢回答？我一直在猜想，總覺得是這些原因。但是有一天，媽媽的一句話，讓我明白了原因。看到他媽媽參加講座時我已是很驚訝，但在與媽媽的交流中，我更覺得一顫一顫的。“你家寶寶太可愛了，我們很多老師都喜歡他，所以總是逗他玩，有一點，就是不愛說話。”“我說話，老師都會笑我的…….”聽到這句話覺得很不是滋味，難道是我們老師“傷害”他了嗎?我不知道當時我是這么回復他媽媽的，但回來后我在沉思，我在回憶，是每一次他在講話，我們都覺得好笑，難道真的是傷了他自尊了嗎？我們沒有惡意，但沒有顧及到他的感受，是他覺得難為情，一次又一次后他變得什么也不講了。

但我又在分析他的情況，據我所知，他從小是由保姆帶著，所以性格比較拗，形成了“隨我意”的思想，當然自尊心也很強，他覺得老師是在取笑他，他變得不屑，不想講話，另外，父母管的比較少，他的“獨立”性很強——當然是“以我為中心”的獨立。

針對這一情況我們進行了實施措施，首先，我先自我反思，不能讓孩子覺得我不尊重他，不能再孩子講話的時候發出笑聲。另外，我覺得最重要的一點是利用空余時間多和幼兒聊天，聊一些幼兒感興趣的話題。有一天，我見翰寶寶在旁邊玩，就走過去問他：“寶貝，你爸爸在哪里上班的啊？”他聽后看了我一眼，就又自顧自玩了，見狀，我又繼續問道：“你媽媽可漂亮了，媽媽在哪上班的啊？”他聽到媽媽這句，馬上轉過頭笑瞇瞇的對我說：“我媽媽是辦公室上班的哦！”聽完他這句話，讓我明白了：原來寶貝不是不愛說話，只是我們沒有找到合適的話題，其實寶貝心里是很清楚自己在干什么，要說什么，他只是不愿意表達，還需教師細心的觀察、引導。