孩子經常會跑來跟你講一些有趣的事，老師們常會覺得很煩，不想聽而找理由支開孩子，孩子往往會沮喪地走開！中午吃完飯后，我端了張小椅子坐在孩子們一起，旁邊就是果果，我便和她閑聊起來。果果對我說：“我在家有時會發脾氣的，但我爸爸媽媽從來都不打我，也不罵我，他們總是和講一些道理。爸爸會問我，你有什么事情嗎？為什么要發脾氣呢？假如要做什么事情，爸爸也會和我商量。”我聽著，翹起大拇指對她說：“你的爸爸媽媽真好，他們都是個講理的人。”我們談著談著，話題忽然扯到了電腦，我忙問：“果果，你會電腦嗎？”“電腦呀，我會的。”果果似乎一下子打開了話匣子，滔滔不絕得講起了他的“電腦經”，什么軟盤、硬盤啦，什么復制啦，讓人聽起來不像是個孩子的話語，儼然是個電腦行家。我又問：“你懂復制，那你說說看，什么叫復制？”“就是把許多圖片一點，然后在空的地方一印出來……”果果邊說用手比劃著。

反思：

在我們的日常生活中，我們常常對小朋友提出這樣的要求，請大家認真聽某某小朋友的發言，可從來沒想過自己有沒有聽孩子的發言。以前，我經常會碰到這樣的事情，一個孩子興沖沖地跑來對我講他有趣的事而我常常會說：“知道了，知道了，你先去玩吧，老師正忙著呢！”于是，孩子在我的一盆冷水中沮喪地走開了。從此，他再也不會把我當作他的朋友，而我也再聽到他心中的故事。今天與果果的一番交流，確切的說，是做了一回虞卓的聽眾，讓我受益非淺。從她的談話中，我充分感受到他爸爸媽媽的教育經驗，在與自我的對比中，更深刻反思了我的教育行為；從另一方面，從一個孩子的知識面上講，我更覺得如今的孩子真的不再是一張“白紙”，而是一本五彩的書，它讓我的壓力更大，賦予我的責任更重。