“老師，給你糖。”隨著稚嫩的一句話，我愣了半天。今年的國慶，似乎結(jié)婚的很多，孩子們總是圍著我，說：“我的**要結(jié)婚了。”小惠拉著我的衣服，輕聲說：“王老師，等我拿到糖，給你吃糖。”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)時(shí)，我也只是回應(yīng)性地點(diǎn)頭，并沒有把這事放心上。
沒想到，小惠竟然在過完國慶長(zhǎng)假后，仍然記得要帶糖給老師吃。這里有深深的感動(dòng)，也有沉甸甸的反思。
孩子對(duì)我們的約定，他（她）做到了。我們對(duì)孩子的約定，我們都做到了嗎？“孩子們，等活動(dòng)結(jié)束后，你們拿著這些材料，到班級(jí)繼續(xù)玩。”回到班級(jí)，讓孩子們繼續(xù)了嗎? “我們的小超市需要增添物品，如果把家里的空盒子、空瓶子帶來，我將送你朵小紅花。”以后的某一天，紅花送了嗎？……回想以往對(duì)孩子們?cè)S下的約定，多多少少忘記了，或者因?yàn)榉N種原因，擱淺了。
那個(gè)站在山頭上大喊“狼來了！”的小男孩，其實(shí)，吃他的并非是狼，嚴(yán)格地說是他那不誠信的品質(zhì)。孩子的用心、守信，讓我看到中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一——誠信在孩子心中逐漸生根、蔓延。作為他們的老師，我們更應(yīng)具備“季布一諾勝過千金”、“君子一言駟馬難追”的品質(zhì)。對(duì)孩子的約定，言必有信，一諾千金。如果我們失信于孩子，潛移默化的作用會(huì)讓他（她）再次上演“狼來了”。在重諾的環(huán)境里，孩子方能成長(zhǎng)為有誠信的人。
以后的工作中，我會(huì)更細(xì)心，不能做到的不隨意許諾，能做到的就答應(yīng)孩子，承諾與孩子的約定。