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《早期閱讀活動(dòng)中的提問(wèn)策略》
在幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我又聆聽(tīng)了寧誼幼教中心葉麗老師關(guān)于早期閱讀活動(dòng)的講座。關(guān)于幼兒園的早期閱讀教學(xué)是我們一線教師經(jīng)常會(huì)遇到的。那么，教師如何有效地開(kāi)展好幼兒早期閱讀的教育？幼兒早……
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站在孩子的角度 多思索多考量
開(kāi)學(xué)才幾星期光景，有好幾個(gè)糾結(jié)的畫(huà)面時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)在我的腦海里，讓我心情變得很壓抑。畫(huà)面一：周二早上，一家長(zhǎng)在小3班大鬧，說(shuō)自己的兒子被班里某個(gè)孩子打了，腦袋上有很大一個(gè)包，經(jīng)過(guò)老師……
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不要綁住孩子的雙手
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：兒童的智慧在手指尖上。科學(xué)研究表明，手的活動(dòng)對(duì)腦細(xì)胞的發(fā)育有著重要的促進(jìn)作用，而對(duì)于幼兒期的孩子來(lái)說(shuō),雙手的靈巧又能促使智力的發(fā)展，其道理就在于此。可是現(xiàn)在，由于……
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微笑是孩子心中的陽(yáng)光
作為一名幼兒園老師，我們不僅要有專業(yè)的人文素養(yǎng)，教育教學(xué)，豐富的知識(shí)外，還應(yīng)該具有教師應(yīng)有的殺手锏----微笑。微笑是一個(gè)外表；微笑是對(duì)家長(zhǎng)的一種禮貌；微笑更是孩子心中的那一縷溫暖……
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放棄包辦，放手去干
在中國(guó)歷史上包辦這個(gè)詞就不是褒義的，包辦不僅是思想上還有行動(dòng)上，而且延續(xù)至今。真正意識(shí)到包辦的后果還是從我外甥和侄兒身上。外甥和侄兒同齡，同樣的事情發(fā)生在他們身上效果很明顯。弟妹勤……
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用雙眼發(fā)現(xiàn)美麗，用愛(ài)心鑄造快樂(lè)
道德是什么？道德就是一個(gè)人的行為、言談、舉止各方面的品質(zhì)。古人常說(shuō)：德高為師，學(xué)高為范。特別是對(duì)于幼兒園教師這個(gè)職業(yè)，作為幼兒的榜樣，我們更應(yīng)如此。良好的教育是基礎(chǔ)，但教師自身的道……
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孩子的成長(zhǎng)，人生的軌跡
每個(gè)人都會(huì)隨著時(shí)間的推移慢慢成長(zhǎng)，漸漸長(zhǎng)大，在人的一生中，經(jīng)歷的便是成長(zhǎng)的過(guò)程。我們都說(shuō)幼兒是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，我們只有用心去澆灌、呵護(hù)他們，才會(huì)開(kāi)出豐碩的果子，因此，幼兒的……
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鼓勵(lì)孩子大膽的合作
揚(yáng)揚(yáng)是個(gè)活潑又可愛(ài)的孩子，他很天真，平時(shí)總喜歡來(lái)抱抱老師，叫一聲老師，語(yǔ)調(diào)拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，受了委屈就撲到老師的懷里哭狀。揚(yáng)揚(yáng)的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性有一些差，所以本學(xué)期他是我觀察的對(duì)象。 ……
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課間游戲還孩子自由
今天的天氣不是很好，外面陰沉沉的，于是我們沒(méi)有到樓下去散步，午餐過(guò)后，孩子們?cè)诮淌依镒杂苫顒?dòng)。中班的孩子已經(jīng)形成了一定的交往模式，喜歡和朋友一起游戲，班級(jí)中的孩子三五成群的分散在教……
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用心去融化孩子的心
《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》中還有這樣一篇文章，面對(duì)寧死不屈的孩子，文章中的牛牛是一個(gè)性格特別倔強(qiáng)的孩子，這類(lèi)孩子總是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)和行為，很少因?yàn)樗耸┘拥挠绊懚p易改變自己，不愿……
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抓住時(shí)機(jī)，隨機(jī)教育很重要
在幼兒園的活動(dòng)中,有時(shí)我們會(huì)看到這樣的鏡頭：教師在組織幼兒早鍛煉、跑步、做操或自由活動(dòng)時(shí)，不少孩子出了汗，有的還流了鼻涕，但老師卻視而不見(jiàn)，而在進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)手帕或餐巾紙的用……
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關(guān)注讓孩子成長(zhǎng)得更快
我班的月月小朋友，是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無(wú)聞，一天到晚幾乎聽(tīng)不到她的聲音，唯一聽(tīng)到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲到。 一下課，其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)……
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經(jīng)驗(yàn)分享：糖果的誘惑
幼兒園午餐時(shí)間，孩子們本應(yīng)在柔和的音樂(lè)聲中安靜的，大口大口進(jìn)餐，本學(xué)期自從接任新的班級(jí)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子在進(jìn)餐時(shí)喜歡竊竊私語(yǔ)，與同伴交談，但又不忍打斷他們的交流，這樣的情形導(dǎo)致孩子的……
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不同的師愛(ài)方式卻有著一個(gè)共同的情懷
老師好。一聲稚嫩而細(xì)柔的問(wèn)好聲，如銀鈴般飄入耳際。我循聲望去，一個(gè)皮膚白凈，短發(fā)齊耳的可愛(ài)活潑的小女孩映入我的眼簾。自見(jiàn)到她的第一眼起，我就喜歡上了這個(gè)孩子。然而開(kāi)學(xué)的前幾天里，或……
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要善待幼兒的提問(wèn)
在開(kāi)展了宇宙的秘密這一主題后，幼兒產(chǎn)生了許多的疑問(wèn)，提出了很多的問(wèn)題。宇宙中有些什么？白天的時(shí)候，月亮和星星跑哪里去了？為什么天是藍(lán)的？真有外星人嗎？好奇好問(wèn)是幼兒的突出特點(diǎn)，他們……
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升華孩子的自我評(píng)價(jià)
剛下發(fā)了《幼教名師成長(zhǎng)案例解讀》一書(shū)，便匆匆地翻閱了幾頁(yè)，第一章幼兒成長(zhǎng)的四個(gè)關(guān)鍵期中的案例〔1-2〕便讓我產(chǎn)生了共鳴。每周五我們中大班的孩子都會(huì)評(píng)選下周的陽(yáng)光寶寶，競(jìng)選過(guò)程中包含……
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多去傾聽(tīng)孩子的聲音
班級(jí)就像一個(gè)小世界，孩子就像一朵朵不同種類(lèi)的花，脾氣性格各有不同，正因?yàn)楹⒆拥男愿翊嬖诓町悾覀兊氖澜绮艜?huì)變得五彩繽紛、絢麗多彩。雖說(shuō)如此，每當(dāng)我們接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我們首先注意……
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別盲目施愛(ài)
事例一：工作時(shí)，習(xí)慣去某個(gè)小店吃早餐，在那發(fā)現(xiàn)一對(duì)父子也是那家小店的常客。那位父親看起來(lái)三十幾了，兒子好象是幼兒園估計(jì)有大班了，因?yàn)榻?jīng)常不背書(shū)包，所以排除了是小學(xué)生的可能性。他們給……
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善待孩子的“添亂”
早上輪到值班晨檢，我和往常一樣早早地來(lái)到了幼兒園晨檢室，孩子們開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)來(lái)園，晨檢室門(mén)口一蹦一跳進(jìn)來(lái)了雯雯，跟在雯雯身后的奶奶一見(jiàn)我就興奮地說(shuō)：吳老師，我告訴你，我家雯雯今天早上……
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成為孩子童年生活中真正的伙伴
我們都說(shuō)每個(gè)孩子身上都有閃光之處，那就要求我們要像在沙子里發(fā)現(xiàn)金子一樣，去尋找，去挖掘。去發(fā)現(xiàn)孩子的世界，并嘗試努力走進(jìn)孩子的世界，成為孩子童年生活中真正的伙伴。在我們每天的一日生……
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給孩子時(shí)間和空間（大班）
我們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格不同，發(fā)展水平不同，作為教師，就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼……
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教育真的是有講究的
今天上午，阿姨告訴我班里的孩子又要到醫(yī)務(wù)室去體檢了，主要是檢查視力。想起上次孩子們?nèi)シQ體重時(shí)那不好的表現(xiàn)，我突然意識(shí)到這次一定要給他們打好預(yù)防針才能去，否則又是一次不愉快的經(jīng)歷。在……
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幼兒園一日活動(dòng)即課程
在《傘的世界真大》這個(gè)主題中，幼兒不僅知道了傘是遮擋雨雪和太陽(yáng)的工具之一，還了解了傘可以進(jìn)行傘面涂鴉懸掛在空中做吊飾，可以旋轉(zhuǎn)觀察傘面的圖案，還可以用傘來(lái)當(dāng)拐杖在傘的這么多用處中，……
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如何當(dāng)孩子心中的“白雪公主”
新學(xué)期我又接了一個(gè)新的班級(jí)，在帶這個(gè)班前，我充滿了對(duì)以前班級(jí)的不舍，也充滿了對(duì)新班級(jí)的擔(dān)憂，我怕孩子們不喜歡我、怕家長(zhǎng)不認(rèn)可我。果然開(kāi)學(xué)第一天，我就遭受了冷待遇，孩子們第一天見(jiàn)到我……
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微笑，給孩子一束燦爛陽(yáng)光
剛開(kāi)學(xué)班上來(lái)了一位插班生玲玲，幾天來(lái)玲玲表現(xiàn)地非常乖巧，活動(dòng)中也總是神氣地坐在椅子上，各方面不需要老師操心，但是表情總是很拘謹(jǐn)，看人的眼神也很防備，好像從來(lái)也沒(méi)有笑過(guò)。她媽媽幾天后……
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讓孩子樹(shù)立自信性
案例描述：甜甜是我班的女孩，記得剛來(lái)園時(shí)，長(zhǎng)著一雙漂亮的眼睛總是骨碌碌的轉(zhuǎn)，兩只細(xì)細(xì)的辮子，可愛(ài)的小臉。可是天生膽小不太愛(ài)講話，老師、小朋友跟她說(shuō)話，問(wèn)一句答一句的，而且總是猶猶豫……
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面對(duì)調(diào)皮的孩子
對(duì)于調(diào)皮幼兒，我們往往把他們的淘氣、打鬧、喜歡搞惡作劇等行為看成是有意破壞、搗亂。其實(shí)如果我們靜下心來(lái)便不難看出，調(diào)皮孩子的許多行為與普通孩子的表現(xiàn)并沒(méi)什么區(qū)別，只是程度上更強(qiáng)烈一……
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老師是孩子通向知識(shí)的橋梁
這些年的幼教生涯，讓我體會(huì)到教師就是孩子通向知識(shí)的一座橋梁，在孩子有疑問(wèn)時(shí)，我們會(huì)適時(shí)的給孩子解疑答惑；在孩子對(duì)某件事產(chǎn)生好奇時(shí)，給予適時(shí)的引導(dǎo)。就如前幾天發(fā)生的一件事。 這一天，……
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教育的作用在于老師的喚醒、激勵(lì)和肯定
精彩片段之1：雜技表演走鋼絲 俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。班上的孩子散步時(shí)經(jīng)常東張西望，或三五成群地說(shuō)著悄悄話，一眼望去，總感覺(jué)亂哄哄的。我們可以嘗試走鋼絲!請(qǐng)孩子們回憶在電視上看……
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多給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神
每接手一個(gè)新班，我都要盡快了解每一個(gè)孩子的身體狀況、個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)用真誠(chéng)的愛(ài)心和耐心，恰當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、語(yǔ)言去感染孩子。對(duì)小班的幼兒，適宜多用肢體語(yǔ)言（如摸一摸、抱一抱、拉拉手等）……
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