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　　今天的活動(dòng)是民間美術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》的一個(gè)延伸活動(dòng)，讓幼兒自己設(shè)計(jì)風(fēng)箏的外形，自己設(shè)計(jì)圖案，選擇色彩。在讓幼兒欣賞完我做的范品之后，我對(duì)幼兒提出了兩個(gè)要求。一是造型要新穎，不……

　　在以前組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我總是關(guān)注“不能做”的事情。在一次戶外活動(dòng)中，我在組織孩子們接火車。在走之前，我問孩子們一連串問題：“能使勁跺腳走嗎？能推人嗎？能蹦著腳走嗎？能走出隊(duì)嗎……

　　紙是小朋友隨處可見，每天可以接觸到的，孩子們常常用紙來折各種各樣的東西，當(dāng)紙隨風(fēng)漫天飛舞時(shí)，孩子們歡欣雀躍，他們也會(huì)因?yàn)榧埖穆湎露�好奇，為什么紙落下來的時(shí)候會(huì)有快有慢，為什么同……

　　一、實(shí)錄　　　　一天下午外出開會(huì)時(shí)，我接到一通怒氣沖沖的電話。電話是一位家長(zhǎng)打來的。原來他的女兒今天一放書包，衣服沒拿就急匆匆的沖出教室跟爸爸回家。路上小姑娘一句話也不說，一副……

　　這天的戶外活動(dòng)玩“凍人”的游戲，小朋友都爭(zhēng)先恐后地想當(dāng)“凍人”。我從一張張熟悉的臉蛋上掃視過去，好多幼兒都玩過一次甚至多次了。當(dāng)我的目光停在站在最旁邊的婧婧身上時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有她安……

　　王老師上的大班數(shù)學(xué)《5的分解》，其教學(xué)目標(biāo)是：主動(dòng)參加探索5的組成的操作活動(dòng)。掌握5的組成，初步了解其分合規(guī)律，培養(yǎng)分析綜合能力。發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣……

　　一次社會(huì)活動(dòng)中，我撿來了不同品種的樹葉，請(qǐng)幼兒分別說說它們像什么。他們的回答超出了我的預(yù)設(shè)，讓我對(duì)小班的幼兒有了重新的認(rèn)識(shí)。　　　　有的說：“樹葉像我前幾天看到的那個(gè)樹葉。”有……

　　接手一個(gè)新班級(jí)，常常還沒開始就會(huì)害怕到退避三舍，我害怕這些孩子是無法無天的美猴王轉(zhuǎn)世不服管教，害怕他們個(gè)個(gè)拘謹(jǐn)、膽小不敢接近老師，我也害怕他們活潑可愛一會(huì)就和老師混熟了卻一點(diǎn)都……

　　最近我們正在開展“超市”的主題。孩子們對(duì)超市并不陌生，在介紹超市擺設(shè)和人員的時(shí)候都能頭頭是道地說上幾句。　　　　今天我們的討論話題是“商品的價(jià)格”，首先從討論人民幣出發(fā)，問“你……

幼兒園課堂是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，塑造性格，養(yǎng)成習(xí)慣的一片重要天地。如今的幼兒聰明、思維敏捷度高，但上課注意力易分散，也特別好動(dòng)，如何在課堂教學(xué)中，用最短的時(shí)間，最小的人力物力消耗，取得最……

每當(dāng)孩子離園的時(shí)候，我聽到家長(zhǎng)問孩子“今天老師教了什么？你學(xué)會(huì)了什么？”我總感覺怪怪的，我會(huì)下意識(shí)的看看被提問的孩子此時(shí)的表情，看看她是高興的回答問題還是不高興被提問，據(jù)我觀察大部……

點(diǎn)滴的細(xì)微決定著教學(xué)的質(zhì)量，乃至成敗。立足實(shí)踐，關(guān)注細(xì)節(jié)，從中反思和品味，就不難發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)涵的深刻的本質(zhì)問題。于是我們大班組開始了一段研究跋涉之路…………

午飯后，我開始打掃衛(wèi)生，看見地上有許多被倒掉的飯菜，心想：這是哪些孩子不愛惜糧食，得好好地教育教育他們。于是，我便問：“地上的菜是誰倒掉的？”孩子們都不說，這時(shí)，霞霞對(duì)我說：“是阿……

在一次的自主活動(dòng)中，孩子開始自主選擇區(qū)域活動(dòng)，不過沒過多久內(nèi)，告狀的聲音此起彼伏：“老師，浩彬弄我的頭發(fā)”。“老師，菲菲把玩具亂扔。”“老師，語薇不給我彩筆”。這時(shí)的我，一會(huì)兒到這……

隨著炎熱的夏天的到來，天氣一天比一天更熱了。同時(shí)，這個(gè)學(xué)期也馬上接近尾聲了。時(shí)間過的飛快，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期又在忙碌中快要結(jié)束。……

今天，是我?guī)ьI(lǐng)我們班的小朋友開展上午的活動(dòng)。早晨孩子們?nèi)雸@后，我給每個(gè)孩子都進(jìn)行了詳細(xì)的晨檢等等。把一切常規(guī)晨檢工作做完后，就進(jìn)行晨檢談話。……

今天，我在我們大二班上優(yōu)質(zhì)課。我上的是語言課，課前我準(zhǔn)備的很充分，準(zhǔn)備了課件、圖片等等。因?yàn)槲沂窃谛菁俚臅r(shí)候做好的準(zhǔn)備，所以沒有實(shí)地的操作。休假回到幼兒園的第一件事情就是趕緊把準(zhǔn)備……

今天園本教研語言組示范課活動(dòng)結(jié)束后，我有很深的體會(huì)，老師在給孩子講故事的時(shí)候孩子總是坐不住，剛聽一半就沒有耐心了，要不玩自己的手指，要不就去弄旁邊的小朋友，要不就跑去玩……，怎樣才……

一年一度的期末總結(jié)幼教工作增加了很多透明度。近日，南江縣紅光鎮(zhèn)小學(xué)幼兒園召開了期末工作總結(jié)大會(huì)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，深刻反思工作中的不足之處，認(rèn)真查找工作中存在的懶、散、緩問題，為來期工……

歷時(shí)四天的教研課觀摩活動(dòng)圓滿結(jié)束，在這四天的時(shí)間里，我認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，四天總共27節(jié)經(jīng)過老師精心設(shè)計(jì)的示范課給我留下了深深的印象，也給了我很大的收獲。回顧這四天的示范課……

我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。她為我們進(jìn)行《幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)》的知識(shí)講座培訓(xùn)，周斯為老師介紹了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，……

幼兒園區(qū)角活動(dòng)稱為區(qū)域活動(dòng)，是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平有目的創(chuàng)設(shè)多樣活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的愿望和能力，以個(gè)體或者小組的形式，自主進(jìn)行觀察、探究、操作的活動(dòng)。……

4月18日，我們幼兒園開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。迎合季節(jié)特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《肥皂泡泡》，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們稍微一活動(dòng)就會(huì)出汗，但是我發(fā)現(xiàn)很……

之前因?yàn)榉N種巧合，我對(duì)奧爾夫教學(xué)法有一些粗淺了解，也在班里帶著孩子們開展過很多類似于奧爾夫的音樂游戲。這一次，我有幸參加為期兩天的奧爾夫培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)與幼教的姐妹們一起學(xué)習(xí)、感受“奧……

本次活動(dòng)是利用我們平時(shí)普通的實(shí)木梯子平放在兩條長(zhǎng)凳子上，孩子們非常喜歡，尤其孩子們一個(gè)個(gè)的從上面成功的通過，這不僅發(fā)展了幼兒的平衡能力，也鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了他們不怕困難，勇……

今天給小朋友們上了一節(jié)公開課。也是我來這個(gè)幼兒園的第一節(jié)公開課。事先就知道會(huì)有許多領(lǐng)導(dǎo)老師來聽課。所以我準(zhǔn)備地十分充足（自認(rèn)為），結(jié)果還是犯了許多的錯(cuò)誤…………

呈現(xiàn)在我們現(xiàn)實(shí)生活中的幼兒園一日生活里，兒童讀物作為一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)和游戲的載體，幫助幼兒獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。例如：聽故事、看圖畫書可以給幼兒帶來多種感官的享受，是幼兒……

我是一名轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，快三十的年齡我才來到了這個(gè)嶄新的行業(yè)，但我相信只要我不斷努力，每天有所反思，有所進(jìn)步，就會(huì)把工作越做越好。因此在工作中我十分注意觀察與反思，幼兒平常的一舉一……

幼兒園的體育活動(dòng)融入生命，從根本上將改變體育活動(dòng)的原始生態(tài)面貌，讓幼兒生命不再是‘量’的時(shí)間累積，而更加注重獲得‘質(zhì)’的生命體驗(yàn)，從而來提高幼兒生命的質(zhì)量，發(fā)展和實(shí)現(xiàn)幼兒生命的意義……

據(jù)相關(guān)研究觀察發(fā)現(xiàn)，小班幼兒對(duì)材料的需求與與敏感度和其生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，比如對(duì)材料的形狀、色彩。因此幼兒教師可為小班幼兒提供豐富多樣，色彩多元、形象逼真的材料，供他們開展平行游戲。……